简短认识钟表教学反思？认识钟表评课优点及不足
《认识钟表》青岛版一年级下册第二单元的内容。通过实际教学，我将从培养学生学习兴趣的方面反思我的教学：
1、有趣的谜语激发学生的学习兴趣
为了充分调动学生学习的主动性，吸引学生的注意力，一上课我用课件出示：“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”并问学生：知道这是什么吗？有趣的谜语激发吧学生的学习兴趣，我刚问完问题，很多孩子就举起了手，一个孩子迫不及待的说了出来：是闹钟。其他孩子也跟着说是闹钟。我看到孩子们的兴趣被激发出来，接着说：闹钟也是钟表王国中的一员。然后用课件出示各种各样的钟表。趁热打铁，紧跟着问学生：你知道钟表表面上都有什么吗？
2、利用钟表学具来激发学习兴趣
引出课题后，接下来就是认识钟面这部分知识。本部分内容只要让学生知道钟面上有12个数字，长针是分针，短针是时针等基本知识就可以了在教学认识钟面这部分知识时，如果只是让学生看课件演示，学生很快就没有了兴致，我便在课前让学生准备好了钟表学具，当教学到这部分内容时，我先让孩子们拿出钟表学具观察钟面上都有什么。当学生说出有数字、时针、分针后，再让学生观察数字都有哪些，时针和分针各是什么样的。
3、利用活动激发学习兴趣
认识了钟面后，根据一年级学生的年龄特征，在教学“整十半时几时刚过不到几时”这部分内容时，我设计了一些游戏活动，充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。比如在教学“整十和半时”时，我设计了一个“我说你拨”的游戏。我先和一名学生做示范，我说出一个时刻，学生用钟表学具拨出来，再让同桌两人一起玩这个游戏。在教学“几时刚过不到几时”这部分内容时，我设计了一个讲数学小故事的活动，让学生联系生活实际，理解哪个是几时刚过哪个是不到几时。并和学生一起总结认读方法：分针超过12一点是几时刚过，分针还不到12是不到几时。
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